基于SOLO分类理论背景下高中英语阅读教学分析

赵娟

摘 要：在近些年的教学中，基于问题解决的语言与思维融合越来越受到教师和学生的重视，将SOLO分类理论应用到英语阅读教学中，对现阶段的教学实践起到重要的作用。教师不仅可以基于这种理论去改善英语阅读教学方式，学生也可以在学习的过程中发现自身的问题，找到更加合适的学习方式。本文基于这一观点，先简单说明现阶段英语阅读教学的现状，后重点分析基于SOLO分类理论背景下高中英语教学的分析。

关键词：SOLO分类理论;高中英语;阅读教学;差异教学

SOLO分类理论是一种可观察学习成果结构分类评价理论，将这种理论引入高中英语的教学过程中，可以加深教师对于学生阅读学习的了解。教师可以基于这种理论对学生开展具有针对性的英语阅读教学和指导，在教学的过程中激发学生的潜能，帮助建立英语阅读的自信心。同样也可以使教师基于这种理论去改进教学方式，提升课堂的教学效率。

一、英语阅读教学的现状

（一）思维培养不足

高中生在英语阅读学习过程中，是需要在掌握一定的词汇和语法的基础上去开展学習的，因为高中的英语阅读题难度较大，阅读文章的构成需要大量的词汇和语法。另外在高中阶段英语学习占据了非常重要的地位，阅读又是教学中的重点内容，占据的分数比例较大，所以英语教师在教学的过程中会格外地重视词汇知识和语法知识的讲解，认为在英语阅读教学中较为重要的是语法和单词的讲解，反而忽视带领学生去认真阅读和分析文章中的深层内涵和主要含义，其教学的方式有着明显的侧重点。……