谈高中政治教学如何培养学生的问题意识

张欢

摘要：高中的知识偏向思维性复杂性，学生需要掌握大量的学习知识来完成学习任务，应对高考，因此高中各科的教学要求大大提高，不仅需要教师具备专业的职业素养和教学本领，也要在学生从青少年到成年的阶段跨越起到良好的指导作用。近年来，新时期教育事业不断发展，教学方式不断研究更新，而且对学生能力要求也不断提高;此外，国家越来越重视学生在校综合能力的培养，因此教学方式不能只局限于本课知识，也要注意学生的综合发展，包括学生的提出问题、解决问题能力等。因此，本文就高中政治教学培养学生的问题意识展开讨论。

关键词：高中政治;教学方式;问题意识;教学模式探究;激发探索欲

高中政治科目的学习对学生具有很强的时政感染性，培养学生的材料分析、事例性质判断能力，这要求学生在掌握相应课本基础知识的同时，多了解时政信息，这样才能面对题目设置的材料文案不会陌生。但是学生对政治问题的探索积极性不高，问题意识单薄，教师很难发现学生不理解的点，因此高中政治教师在授课过程中不仅要抓住政治需要基础、时政了解、审题思维这三个特点，还要在预习、学习、复习、练习这些环节中激发学生的提问意识，从解决问题中提高学生的政治成绩。教师要明白只有正确的教学方式，才能有效利用课堂上时间，保证学生政治成绩的提高。

一、高中政治教学培养学生问题意识的好处