初中化学教学中情境创设的策略分析

赵国芳

摘要：伴随着课程改革工作的不断深入，传统的化学教学模式，逐步难以适应当下的教学方向。这一背景下，应用情境创设教学法，能够显著提升初中化学教学质量，强化学生对基本化学知识和实践技能的掌握程度。故而本文首先对当下初中化学教学现状进行了分析，并论述了在初中化学教学中，展开情境创设的积极意义，同时从实践经验出发，给出了更好在初中化学教学中开展情境创设的有效策略，以期为我国初中化学教学工作的更好开展提供助益。

关键词：初中化学教学;情境创设;策略分析

引言：

初中化学教学工作的开展，应当充分以学生为主体进行教学设计。这要求教师对既有教学模式进行创新，以便更好激发学生的学习兴趣，带动学生的自主学习。初中化学作为学生学习化学的起步阶段，起着向学生展示化学的趣味性，引导学生进一步认识化学的重要意义，也能够为学生对化学知识的长效学习奠定基础。这样的情况下，教师应积极利用情境创设法，向学生展示更为生动的化学世界。

一、初中化学教学现状

化学作为研究物质组成、结构、性质、应用的一门基础学科，与我们的日常生活紧密相关。而初中阶段的化学课程，是学生接触化学领域的起步阶段。这一阶段，培养学生完成对化学知识、化学技能的基础掌握工作，对于学生的未来发展而言，意义重大。但由于化学学科，本身具有较大的学习难度，因此应用传统教学方法时，往往难以取得预期的教学效果，并不能适应当下素质教育理念的落实需要。……