情景创设在幼儿绘本阅读教育中的有效应用探索

何清

摘要：绘本是指“画出来的书”，其中内容多以动画的形式进行展示。教师以绘本作为阅读教育的载体，既能够最大程度降低幼儿对书籍阅读的抵触心理，还可以促进幼儿积极阅读意识的培育。为了保障绘本阅读教育的有效开展，教师可以基于情景创设的角度，根据绘本所描绘的内容塑造相关的情景氛围，并让幼儿置身当中，既可以获得身临其境般的感受，还可以保持更为专注的阅读状态。本文将从情景创设的视角出发，简要探究这一教育方式在幼儿绘本阅读中的有效应用，以供相关人士参考取用。

关键词：幼儿绘本教育;情景创设;教师

阅读是人获取文化知识的有效途径，但传统的阅读方式并不适合幼儿的学习成长，也正因此，绘本成为了幼儿阅读学习的首要对象。但在现阶段的部分幼儿园中，少数教师对于绘本阅读教育的重视程度较低，忽略了绘本阅读的重要性，久而久之，既不利于幼儿阅读能力的发展，也不利于幼儿头脑智力、思维意识的发育。对此，教师不仅要提升对绘本阅读教育的重视程度，还应采取相应的措施进行改进，逐步焕发幼儿的阅读活力、深化幼儿的阅读理解并发展幼儿的阅读技能，进而提升幼儿的综合阅读水平。

一、创设动态情景，焕发幼儿阅读活力

创设动态情景是指教师联动现代化的信息设备，发挥其可视化的优势，为幼儿塑造绘本当中所描绘的场景，以更为动态的形式，强化幼儿的视觉感知。……