多元教学法在小学数学教学中的应用策略

徐慧

【摘要】近些年来，小学数学课程改革对我国小学数学课程教学的逐步发展提出了更高的技术要求和更大的挑战。多元化课程教学是时代变迁下小学数学课程改革发展的必然趋势。基于此，本文首先对目前多样化教学的必然性作了简要的介绍和分析，并对目前中国小学基础数学广义教学的一些共性和问题特点作了简要的理论分析，并指出其共性及特点，并就目前中国小学基础数学教师实施多元文化教学的具体策略和实施建议作了初步探讨，以期显著提高目前中国小学基础数学多样化的教学质量。

【关键词】多元教学法;数学;策略

引言：近年来，随着我国高等教育和教学的深入、健康发展，在小学基础数学多元化教学中全面推行多元化课程，与我国小学基础数学多元化教学的趋势密不可分。“多元整合”教学是一种有效的教学方法，它能将整个教学过程与教材有机地结合起来，提高教学效果，但由于中国传统教学方法和观念的变化，对学生个别课堂教学活动的主体性和地位缺乏正确认识。长期以来，一些学生更倾向于在课堂上依赖传统教师的指导。这不利于学生自主学习框架的有效发展，不利于教师数学思维的培养和学生数学学习的质量。

1应用多元化方法教学的存在必要性

近年来，小学数学教师普遍接受的多样化教学方法，旨在整合一切有益于高效教学活动的教材，充分发挥小学数学教学催化剂的重要作用。……