高三作文“三步走”教学刍议

曹逸云

【摘要】高三阶段非常关键，而作文在高考语文考试中所占的分值比例非常高，所以教师一定要重视作文指导，积极探索有效的教学方法来全面提升作文教学的有效性，提升学生的写作水平，让学生在考试中能够取得较高的分数。在高三语文作文教学中，教师可以采取“三步走”的教学方法，通过激发兴趣、积累素材和指导方法这三步来实施教学。

【关键词】高三;语文作文;方法指导

引言

现阶段的高三语文作文教学还存在着整体效率不高的情况，学生对写作教学不够重视，认为作文的水平需要靠平时的积累，所以对作文教学的重视程度不高，教师也只关注写作方法和指导，但是却对学生的写作兴趣激发和写作素材积累不够重视，导致学生在写作的过程中常常会感到没有素材可写，写作时也容易出现结构混乱的情况。针对这些问题，就要求教师要积极探索有效的教学策略。

一、激发兴趣

激发学生的写作兴趣非常关键，由于高中语文作文考察的是学生的语言综合能力，包括思维能力、语言表达能力、语文素养等，对学生的要求比较高，学生在写作时常常会遇到各种各样的问题，容易导致学生对语文作文产生畏难的心理，丧失写作的兴趣和热情。如果学生对写作产生了排斥、抵触等情绪，那么学生在写作时就会被这些不良的情绪所影响，进一步影响学生的写作水平。

针对这种情况，教师一定要重视学生写作兴趣的激发，要让学生能够真正喜欢写作文，这就要求教师在平时的练习中给学生布置的语文作文题目要贴合学生的实际生活，可以先从学生感兴趣的事物、体裁等出发。另外，教师也可以给学生展示一些优秀、精彩的学生作文，让学生从实例、结构、立意、标题等多个方面来对这些优秀的作文进行赏析，让学生感受到作文的美感，并给学生树立榜样，发挥出榜眼的激励作用，让学生也产生写好作文的欲望。

二、积累素材

积累写作素材是学好语文作文的基础，如果学生在平时缺乏积累，那么在写作的过程中就会感到没有东西可写，此时就很难写出优秀的作文，甚至会影响作文的顺利完成。针对这种情况，就要求教师要加强对学生写作素材积累的指导。

（一）积课本，夯基础

首先教师要引导学生从课本上积累写作素材，对于高三阶段的学生来说，他们经过前两年的学习已经积累了比较多的作文素材，关键就是怎样让学生在写作时能够从脑海中将这些素材提取出来。因此，教师要指导学生对整个高中階段学过的知识进行分类整理，实现对相关知识的分类记忆和应用，将教材中素材的作用发挥出来。比如可以指导学生按照一文多用的原则来指导学生来分类整体资料，比如《烛之武退秦师》这篇课文，就可以整理归纳出佚之狐能识才、荐才，烛之武“志士”“勇士”以及“辩士，秦伯知利害，郑伯能屈伸等多方面的素材，这些素材都可以应用到写作中。总之，教师要指导学生立足教材来积累素材，夯实基础。

（二）积资料，拓眼界

除了教材中蕴含大量的写作素材之外，学生在平时接触的学习资料、试题中也蕴含着大量的写作素材，比如学生平时的练习、试卷中含有的论述类的文本，涵盖的内容非常丰富，包括经济、政治、文化、历史以及教育等多方面，还有自然科学方面的内容，教师要鼓励学生将这类素材搜集整理，积累资料，同时还能够开拓学生的视野。对于实用类的文本来说，往往涉及到一些新认识、新现象、新人物以及新事物等，这些内容也能够开拓学生的视野，让学生进一步了解社会、认识自然等，成为写作的素材。

（三）积生活，赋情怀

教师还应该指导学生细心观察生活，从现实生活中积累写作的素材。语文作文的素材范围就是学生生活的范围，如果学生在日常生活中缺乏发现的眼睛，对生活缺乏热爱之情，那么就难以发现生活中的各种现象和事物。因此，教师要引导学生细心观察生活，并用心感受生活，将生活中的一些见闻、感想等都记录下来，合适的时候能够成为写作的素材。

三、指导方法

教师还在写作教学中还应该指导学生有效的写作方法，提升学生的写作技能和水平。

（一）强化思维训练

针对学生的写作思路不够清晰、作文逻辑缺乏合理性等问题，教师就应该加强学生的行文思维训练，让学生形成自己的思考方式，从而写出结构完整、思路清晰、思维严谨的作文。教师可以指导学生在写作之前通过思维导图的方式来确定写作的结构、内容，通过思维导图来清晰呈现和分析写作的主题，并从主题出发延伸，确定写作的支架，然后对思维导图进行延伸，添加写作内容，最终写出结构严谨、内容饱满的作文。

（二）加强写作技法的指导

教师在作文教学中还应该加强写作技法的指导，让学生按照正确的流程和方式来写作。面对作文的要求、题目或者材料，首先要指导学生审题、立意，可以通过细节切入法、由果溯因法、主旨领悟法、提炼中心法、寓意揭示法、舍次求主法等方式来审题和立意。对于议论文写作来说，教师一定要指导学生按照论点、论据和论证这些方面来展开写作，记叙文则要包含时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果等内容，确保作文的完整性，并指导学生灵活应用插叙法、倒叙法以及顺序法等来展开描写。

四、结语

高中语文作文教学具有非常重要的地位，在实际的教学过程中，教师要按照激发兴趣、积累素材和指导方法这三步来开展教学，形成有效的教学体系，让学生能够掌握写作的有效手法和技巧，全面提升学生的写作水平。

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