“以学习为中心”的小学英语拓展阅读教学实践

姚 琦

阅读教学的开展是英语教学中不可忽视的重要组成部分，通过阅读教学的深入，学生不仅能够夯实英语基础知识，而且能够更好实现英语综合能力的拓展，能够让学生的英语知识得到更好应用。阅读教学的开展也不是“随心所欲”的，而是需要坚持以学生为主体，以学习为中心，充分发挥学生的主观能动性，让学生以积极的心态参与到阅读教学中来，让学生成为阅读课堂的主人，从而实现更好的阅读效果，让学生感受阅读重要性的同时，带给学生眼界和学识的延伸。

一、预习，阅读为引

阅读文本往往有着有趣的故事，精彩的内容，很容易吸引学生的注意力，让学生沉浸到文本阅读之中。为了更好实现学生的英语学习辅助，教师可以以阅读为引子，将与学校内容有关的阅读文本引入到预习过程中来，这样学生在阅读的过程中也实现了更好的知识学习，能够达到一箭双雕的学习效果。

比如，教师在进行小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学过程中，可以让同学们在上课之前阅读同名绘本《On the farm》，绘本中有很多有趣的内容：pig、cow、apple、chicken、duck等。同学们也对内容进行了阅读“They are pigs.”“I love the farm.”等内容与课文内容相契合，学生对绘本所进行的阅读，也是对教材所进行的阅读，学生阅读的过程中也是对要学习内容的学习，这都为学生更快进入课堂学习做好铺垫。

预习是英语学习中非常重要的环节，通过预习过程的展开，学生能够提前了解教师所要教授的内容，结合所预习的内容在课上进行有重点的选择性学习，这都为学生的知识学习和掌握提供了夯实基础。……