OBE理念下高校公共体育课教学改革 方法的探索①

余红盈

(荆楚理工学院公共体育部 湖北麻城 448000)

近年来，我国正进行现代教育全面化的改革，在这过程中，除整改教育行业现存的弊端之外，更多是对教学模式、教学策略进行改革，帮助学生更加全面的发展。人们常说要“劳逸结合”，学校不能一味重视学习而忽视公共体育教育，这样对于学生的心理和身体来说都会造成压力，长此以往，就会产生疲倦和厌学的心理。现今学生每天学习的科目众多，学习压力大，学校和教师必须为学生安排充分的休息和锻炼时间，放松一下心情才能更好地展开学习。将OBE教学理念渗透于公共体育教学中，对教学过程进行科学的设计，使学生在学习过程中可以全面提高自己的能力。教师要结合实际情况和学生的不同需求，制定合理的教学目标和教学方式，将OBE教学理念更好地渗透于体育教学之中，在无形中影响学生，帮助他们全面发展。

1 OBE的概念

简单来说，OBE就是以学生为教学开展的基础，对教学理念进行有效的创新，对学生能力提高更加关注和重视[1]。OBE教学理念以预期成果为依据，合理安排教学，对学习结果着重强调，使学生在教学中可以获得知识和能力的提升。

在高校公共体育教学中合理应用OBE教学理念，教师需要对学生学习的目标有更为清晰的了解和认识，明确应采取怎样的方法才能满足学生的需求。然后紧密结合教学目标科学设计课程，并做好教学评估，最后总结学生的不足和优势，对教学进行深入的反思。……