一流本科教育建设背景下教学团队建设路径探析

孟艳，李萌

（河南大学 教育科学学院，河南 开封475000）

新时代下,一流本科教育是我国加快建设高等教育强国,提高和保证高等教育质量的基础工程。加强一流本科教育建设,教育教学改革下的基层教学组织改革是重中之重。2007年,教育部推动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中强调建设教学质量高、结构合理的教学团队。教学团队的建设对教师队伍素质和整体水平的提高以及教育教学质量的提升都将起着不可或缺的作用。与此同时,高校教学改革以及学科发展的趋势也对传统的基层教学组织和教学模式提出了新的挑战。尤其是在当前一流本科教育建设的背景下,部分高校基层教学组织教育教学职能弱化、考评制度呈现“重科研,轻教学”的倾向以及师资队伍建设滞后等一系列问题,表明了高校基层教学组织迫切需要进行改革。实践表明,教学团队作为基层教学组织的一种重要形式,对于解决当前基层教学组织中存在的问题,促进教学改革,进而加强一流本科教育建设具有极其重要的意义。

一、高校组建教学团队的重要价值

针对教学团队的概念,学界有着众多观点。其中一种观点指出,教学团队是指为满足专业、课程群组的建设需要,以技能互补又能相互沟通、相互协作的教师为主体,以教学改革为途径,以专业建设和系列课程为平台,为提高教师教学水平组成的教学业务组合［1］。与传统的基层教学组织相比,教学团队有着合理的人员构成、明确的改革任务以及清晰的目标定位等,发挥着其独特功能。……