积极心理学在小学中段语文课堂中的实施策略研究

⦿叶初蕾

积极心理学：是一门能使人的积极力量获得发展的学科，强调教育并不只是对学生纠正错误、改造问题、克服缺点，而主要是发掘、研究学生的各种积极品质(包括外显的和潜在的)，并在实践中进行扩展和培育这些积极品质。

“积极心理学在农村小学中段语文课堂中的实施策略研究”是指将积极心理学理论应用于语文课堂教学中，可让学生在学习过程中感受幸福、体验积极情绪、培养积极认知、提高自我效能感，最终达到调动学生学习积极性，提高语文课堂效率，增强学生协作能力等效果。

一、调动学习热情，保护好奇心

(一)让学生认识到过去的失望不代表未来的失败。学生在学习中经常会遇到困难，保持积极的情绪是学生战胜困难、坚持学习的动力来源之一。积极心理学主要是通过帮助孩子构建或唤起积极的想法、记忆和感受等积极体验的方法，来教授积极情绪。教师要让孩子明白，当消极情绪露出端倪时就是引发自己积极情绪的重要时刻。对于学困生而言拥有积极情绪显得格外重要。面对学困生对学习的望而却步，教师应该给予充分的包容和耐心。课堂中使用积极语言对其进行鼓励、引导。课前两分钟与学困生打招呼、交谈。教师应观察学生的表情，并及时反馈获知的情绪。比如，“今天你看起来很轻松，想必你本节课一定可以举手解答一个问题。”让学生意识到自己的情绪，并将情绪和积极事件联系起来，并按照教师期望的方向行动。……