小学道德与法治课堂教学的有效性研究

⦿张道梅

小学教育是人们接受教育的最早时期也是最长时期，因此教学效率会在一定程度上影响学生未来的发展趋势。基于此，教师在进行道德与法治教学时，应当注重学生的品德教育，培养学生的法治理念，以促进学生的全面发展。

一、扭转教学理念

在新教改背景下，素质教育重视学生的自我教育，相对于进行知识传授，其更加注重培养学生的自主学习能力，对学生的成长更具有现实意义。但传统教学模式下的应试教育中，学生往往是被动学习的一方面，这种缺乏主动性的学习模式极不利于学生的自主学习能力与自我教育意识培养。基于此，教师首先需要扭转教学理念，注重培养学生的自主性，在教学实践中体现出学生作为课堂教学的主体地位，并通过科学教学方法激发学习意识、培养学习习惯，帮助学生培养出良好的学习思维。

而在小学德治教学实践中，教师需要不断创新教学观念和目标，在课堂教学中要为学生提供表现自我的机会。此外，由于德治课程对于小学生而言具有一定难度，但其主要以理论为基础。因此只要学生能够理解教材内容，并能够积极参与教学活动，以及对知识的总结，便能够发挥出良好的学习效率。因此，教师在进行德治教学时，针对学生在日常生活中会遇见的教学案例，可通过提出问题的方式引导学生进行自主探究，并鼓励学生提出问题、引导学生解决问题，才能使学生的理解能力提升、开拓视野。……