分组教学在小学篮球教学应用的研究

柳茂盛 东莞市清溪镇第一小学

一、研究目的

科教兴国的要求下，教师遵循教育规律[1]的传统教学，同时应该科学合理地打破统一教学模式，从而去关注关心每类学生，并进行分门别类地进行指导，因材施教，进一步满足学生不同的内在需求，提高学生学习篮球运动的有效性。此种情况下将能够挖掘学生本身潜能，以便达到充分的发展和提高。

二、研究方法

（一）文献参考法

（二）经验总结法

三、结果与分析

（一）正确认识体育教学中的学生个体差异

随着体育课程改革的不断深化和持续发展，教师越来越关注如何更好地进行学生身心和健康教学，尤其是关注学生个体差异对体育中的篮球教学效果的影响。体育中篮球教学的对象是一个个具有独特个性的学生，且受成长环境、家庭条件、社会阅历等因素的影响，个体之间存在着显著差异，每个人都具有独一无二的特性。学生个体差异性，简言之，是学生个体在社会中表现出来的不同个性品质特点，在一定程度上学生个体表现出来的是每一个个体之间不存在同一性、不可再造性的教学主体。面对学生个体差异，较多学校或者科任老师在整体上划为同一类型的做法都是注定要失败的，正确的选择则是尊重学生的个体差异尽量满足差异性的内在要求。科教兴国的基本国策要求教师在遵循教育规律的情况下，科学合理地打破统一教学模式，从而去关注关心每类学生并进行分门类别的进行指导，因材施教，进一步满足学生的不同内在需求，最大程度的挖掘学生本身具有的潜能，以达到每个学生都得到充分的发展和提高的目标。……