景德镇陶瓷大学篮球选项课教学中“学以致用”问题的研究①

杭福临 周坤

(1.景德镇陶瓷大学体育与军事教学部 江西景德镇 333403;2.北京体育大学 北京 100084)

为更好地促进学生将篮球技能转化为运动能力，探究其“学而不用”的原因，进而在课堂中采取针对性的对策，旨在促进学生“学以致用”。该文主要通过问卷调查法探究大学生篮球专选课的现状，然后分析其存在问题的原因，为提高篮球课教学质量提供参考依据。

1 大学生篮球专项课调查现状分析

在调查学生是否喜爱篮球运动后可以得知，有74.8%的学生喜爱篮球运动，15.4%的学生对篮球运动持无所谓的态度，9.8%的学生表示自己不喜欢篮球运动。调查结果显示，仅有9.8%的学生不喜欢篮球运动，这表明学生在未上篮球选项课之前，多数学生对篮球运动的兴趣较为高涨，有助于高校篮球选项课的顺利开展。学生能否积极参与到篮球选项课的学习中，可以折射出篮球选项课的课堂教学效果如何，调查结果显示，有35.7%的学生表示自己每次都能够积极参与到课堂学习之中，另有39.9%的学生在这题中选择了一般，还有24.5%的学生认为自己不能积极主动地参与到篮球课的学习之中，16.8%的学生表示自己每周不参加篮球活动。学生每周参与几次篮球活动，可以反映出篮球课的教学效果是否由课上延续到课下，通过对学生发放问卷后得知：有57.3%的学生表示自己每周会参加1～2次篮球活动，每周参加3～4次篮球活动的学生仅占25.9%。调查结果表明：对于篮球选项课，学生虽然对篮球运动的兴趣较为高涨，但却不喜欢上篮球选项课。……