校园足球在培养小学生体育核心素养中作用的探讨①

陈斌

(苏州市实验小学校 江苏苏州 215007)

1 核心素养和体育核心素养的概念

美国教育学家提出：核心素养是关键素养，不是所有素养，它是人适应社会而应该具备的一种能力。在不同的国家，核心素养的定义也有不同，需要根据本国对人才的需求而界定核心素养的概念。我国教育部门结合国情给出了“核心素养”的官方界定：我国各个学段各个学科学生应具备的必备品格和关键能力以此来适应个人的终身发展和社会发展的需要，着重强调个人自身素质涵养、对社会及社会其他群体的关爱、家国情怀，更加重视自主发展，合作与参与，创新与实践的综合能力[1]。

体育核心素养是体育学科的核心素养，它为体育课程的设置、评价和课程改革提供方向。我国教育学家季浏总结提出，体育核心素养包含三大方面：运动能力、健康行为和体育品德，其中运动能力包涵：体能、技战术能力和心理能力[2]。体育核心素养可以概括为三维度、六要素。三维度指的是运动实践、健康促进和体育精神；六维度包括运动能力、运动习惯、健康知识、健康行为、体育情感和体育品德。

2 足球教学在培养学生体育核心素养中的体现

校园足球如今在我国广泛开展，目前全国已经有27000多所足球特色学校。足球运动作为世界第一运动，具有极强的趣味性、观赏性、技术性、竞技性，深受广大群众的喜爱。中国足球近年来陷入低迷，中国相关部门制定了一系列文件和方针，其中最为关键的还是要抓实抓牢青训，搞好校园足球，扩大群众基础，为优秀足球苗子提供肥沃的土壤。……