安徽省高职院校武术课程思政研究

吴用成

(安徽机电职业技术学院 安徽芜湖 241000)

1 研究背景

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校要坚持以马克思主义学科为引领，将各方力量、各种资源、各类课程与思想政治理论课同向同行，要形成“合力育人”的思想政治工作新格局，实现高校全课程育人的“协同效应”[1]。在高校体育课程中，武术与思想政治教育是教育整体结构之中的重要一环，武术中的知识学习、技能训练、武德修养、意志品质培养、礼仪教育、人格塑造、社会化推进等方面与思想政治教育的目的和任务相一致，是非常重要的思想政治教育资源[2]。开展武术课程不仅能促进大学生形成强健的体魄，还能够让当代大学生在武术运动中感受到传统文化的魅力[3]。传统武术文化拥有很多思政元素，能培育“自强不息”的民族气节，饱含着劳动人民的智慧，如果能把武术中的思政元素融入武术课程实践中，将其转化为实际力量，有利于更好地实现“三全育人”体系。因此，为促进高职院校武术课程与思政教育的融合，要充分挖掘武术的思政元素，做好武术教学革新，更好地提升武术在高等教育中的影响力。

2 武术思政元素的整理与挖掘

2.1 “先礼而后兵”的君子礼教

武术本质上是一种技击术，起源于暴力冲突与格斗搏杀，历经数千年的传承，深受传统儒学思想的影响，催生出谦谦君子的礼仪文化，使人摆脱了野蛮[4]。武术在传承时非常重视礼仪的教育，强调尊师重道，为人有礼有仪，当与人切磋武技时，要先礼而后兵，并点到即止，体现了相互尊重、以武会友的传统礼教。……