论高校实践产教融合体育教学改革核心和职业特色

罗文全

(贵州交通职业技术学院 贵州贵阳 550008)

当前社会需要更多专业技能较强、综合素质较高的优秀人才，因此，在职业教育工作中应注重培养更多高素质的优秀人才，推动社会的进步和发展。但不可否认的是，由于部分高校和教师采用的教学手段较为单一，并未形成现代化教学理念，从而很难满足体育教学课程改革的最终目标，教学质量相对较低，学生缺乏体育锻炼的热情和主动性。为解决这一问题，各高校结合自身特点，落实深化体育教学改革工作，坚持遵循从核心内容为出发点，最大限度地凸显出职业特色，以此来达到理想教学效果，促进学生的健康成长和全面发展。

1 针对高校体育教学注重体现职业性价值和作用的探究

各高校是为我国输出优秀人才的主要场所，在新课程改革不断深入的背景下，各高校应当制定完善的人才培养机制，提升学生综合职业能力，把学生专业课程的职业特色渗透到各教学实践工作中，迎合社会就业的个性化需求，不断优化创新教学形式。这就对高校体育教学工作提出了新的要求和考验。在实际教学工作中不仅要让学生获得良好学习体验，同时还要依据职业特色来让学生提升专业技能水平，让学生在潜移默化过程中形成良好的社会适应能力及综合职业素养[1]。学生群体是存在差异性的，部分学生的基础较为薄弱，并未形成良好的学习习惯，动手能力较差，综合素质有待提升，在对这一类学生开展技能培养时，如果学生不能以正确的眼光看待自身缺陷，那么将会在很大程度上导致技能学习受到阻碍。……