面向一流本科教育的拔尖创新人才培养体系的构建与实践

谷陈，王志锋

（1.南京邮电大学 贝尔英才学院，江苏 南京 210023；2.南京邮电大学 通达学院，江苏 扬州 225127）

拔尖创新人才不仅是创新人才中的优秀者，更是我国庞大人才队伍建设的骨干和核心，是各方面发展的引领者。现阶段我国社会发展和经济发展的人才市场存在着拔尖创新人才缺乏的情况，难以满足社会对拔尖创新人才的需求。在国家积极开展创新发展的形势下，一流本科院校也主要重点关注对拔尖创新人才的培养［1］。基于此，本文主要阐述一流本科教育的内涵，分析拔尖人才培养的现状，研究构建拔尖创新人才全方位教学管理运行机制的方法，探究一流本科教育拔尖创新人才培养体系的构建与实践策略。

一、一流本科教育的内涵

早在1996年，原浙江工业大学副校长葛中华就提出要创建一流本科教育，但是并没有对一流本科教育的基本内涵进行阐述，只是将其作为一种教育目标或者教学口号。到2016年，教育部林蕙青副部长在召开的直属高校教育教学改革转向工作会议上指出，一流本科是世界一流大学的发展基础也是基本特征，将一流本科教育规纳入“双一流”建设方案，不可忽视其作用［2］。这是我国第一次在官方会议上根据“双一流”建设提出“一流本科教育”的概念，也是在此次会议上决定将其作为“双一流”建设的主要路径和方式。此后，教育部高教司司长吴岩又对“一流本科”的含义进行丰富和拓展，将其定义为“一流教学”“一流专业”等等。……