研学旅行背景下研学导师人才培养探究

李海梅

河北旅游职业学院，河北承德 067000

一 相关概念界定

（一）研学旅行

研学旅行是指各级学校根据自身办学的实际状况，综合考虑学生年龄特征、教学内容，组织学生通过集体住宿、集体旅行的方式到校园外进行体验自然、丰富知识的活动。其传承了我国传统游学的教育理念，秉承我国古代“读万卷书，行万里路”的思想。是素质教育的新方式，对于提升学生自理能力、团队协作能力以及综合素养的提高具有重要的作用[1]。

（二）研学导师与传统导游的区别

导游是旅游活动中重要的工作人员，负责为游客讲解沿途历史文化、名胜古迹，还负责游客的食住行等全方位的服务。研学导师是在导游基础上对工作人员提出的更高的要求，具体区别为：首先，两者服务对象的不同，传统的导游服务的对象种类繁多，涉及到社会的各个阶层，研学导师主要的服务对象是学生，服务对象类型固定；其次，两者服务地点的不同，导游的服务地点涉及到世界各地的不同景点，研学导师的服务地点是带领学生到国家认定的研学基地，具体包含历史博物馆、爱国教育基地等等；第三，两者服务要求的不同，导游主要负责游客食住行，负责游客在景点的秩序，保证游客的安全。研学导师的服务具有一定的教育目标，需要针对学生的特点，组织教育活动。这就需要研学导师要较传统的导游具有更高的素养和能力[2]。

二 研学旅行背景下研学导师需应具备的核心素养

在研学旅行中，研学导师应该具有专业的教育理念、良好的沟通讲解能力，一定的安全意识。……