文化自觉视域下高校青年教师践行中华传统文化路径探究

赵航

（南京工业大学 先进材料研究院，江苏 南京 210009）

一、中华传统文化的文化自觉需要高校青年教师主动担当

党的十七届六中全会提出，要培养高度的文化自觉和文化自信，努力建设社会主义文化强国，这标志着我们党对文化建设的认识达到了一个新高度。文化自信和文化自觉相近而不相同。文化自觉是文化自信的前提和基础，先有对某一文化的文化自觉，才能建立对同一文化的文化自信，而文化自信反过来促进对同一文化的文化自觉。文化自觉与文化自信二者紧密相连。

文化自觉是在二十世纪九十年代，由著名社会学家、人类学家费孝通先生提出的。在经济全球化进程中，为解决中华传统文化在全球文化冲击下的困境，费孝通先生在北大社会学人类学研究所开办的第二届社会文化人类学高级研讨班上首次提出文化自觉这一概念。对中华传统文化的文化自觉的理解可以从以下三个方面着手：一是文化自觉的建立需要深入了解中华传统文化的起源、发展、变化等历史，探求文化的根源；二是文化自觉的建立需要认真辨析中华传统文化的本质特点，并结合实际情况和时代需求对其开展批判性分析和发展；三是文化自觉需要深刻理顺中华传统文化发展趋向的规律，并有效利用规律促进中华传统文化发展。费孝通先生将“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”作为文化自觉历程的概括，即文化自觉分为三个阶段：第一阶段是各个文化认识和认同各自的优点；……