“对分课堂+实践教学”教学模式在体育基础教育改革课程中的应用探索

许丽梅 百色学院 体育学院

《体育基础教育改革》是我院体育教育专业一门选修课，为了更好的让学生理解我国体育基础教育改革的指导思想，本课程选用《基础教育体育课程改革》教材，结合《体育与健康课程标准》，主要从体育课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面内容来讲授，帮助学生更好的领会和实践新课程标准，为今后从事体育教育事业做好准备。

《体育基础教育改革》只有10个课时，主要以理论教授为主。教学中，体现出学时少，理论性强，学生对知识较难理解。因此，如何提高学生对新课程的理解，掌握体育教学的技能，是本课程迫切需要解决的问题。因此，本人提出在教学中采用“对分课堂+实践教学”教学模式，以期达到促进课程教学改革、提高学生教育教学能力的目的。

一、构建“对分课堂+实践教学”教学模式的意义

（一）增强学生的学习动机

传统的课堂讲授，学生的学习积极性不够，学生不是教师想教会多少就能够学会多少的，填鸭式教学最大问题就在于学习容量过大，学生对知识吸收不了，还有可能丧失了学习的意愿。运用对分课堂，是为了变被动学习为主动学习，引导学生自主探究，进而提高学习效率，优化学习效果；运用实践教学，学生通过参与实践活动，学习的积极性、实践操作能力将得到提高。

（二）增强学生的实践操作能力

与体育专业理论课堂相比，体育教育专业学生对专业技术课学习热情较高，只要教师教，他们会认真练习。……