高校体操课程混合式学习的应用研究*

程纪香 关文涛

高校体操课程混合式学习的应用研究*

程纪香1关文涛2

（1.凯里学院体育学院，贵州 凯里 556011；2.凯里市第一中学，贵州 凯里 556000）

对于高校体操课程教学来说，教师的信息化教学能力，不仅能有效发挥教师的教学主导作用，还能全方面体现学生的主体地位。传统的体操教学，受教学学时的影响，学生练习效果差，且评价方式较为单一，为提高体操课程教学效率，文章对高校体操课程混合式学习的应用进行研究。研究表明：借助现代科学技术手段进行体操课程线上、线下多种教学模式的混合式教学，可以大大提升学生学习体操的兴趣，促进学生自主学习能力的发展，更快速掌握体操技术动作，提高动作质量。同时，混合式教学模式将多种教学方法联合在一起，将课前、课中、课后有效衔接起来，大大节约了课堂的教学时间，尤其是讲解示范的时间，使更多课上时间用于解决教学重难点，提升了课堂教学效果。最后，对学生评教、教师评学都更加多样化，教师办公便捷化，学生反馈直接化，间接提升教学质量。

体操、混合式学习、应用研究

高校《体操》课程是体育专业学生必修课程之一，也是一门对技术要求较高的学科。大多数学生在高中都没有接触过太多体操动作，加上学生身体素质达不到体操动作的专项要求，在练习过程中需要广泛的运用到保护与帮助，较其他学科来说，遇到的困难和挫折较多，部分学生甚至会出现抵触心理。……