新视角切入：高校“互联网+体育文化”育人功能的路径探析*

高榕蔓 于克巍 姜 丽

新视角切入：高校“互联网+体育文化”育人功能的路径探析*

高榕蔓 于克巍 姜 丽

（中山大学新华学院体育系，广东 广州 510520）

高校作为育人平台，校园文化的构建和形成关系到育人效果。文章从“互联网+”视角出发，尝试通过“互联网+”带来的诸多便捷性，让高校体育文化的育人功能得到深度挖掘，妥善处理和解决好“互联网+体育文化”育人功能搭建的痛点所在，发现目前该体育文化育人模式尚处于探索阶段，要以明确的保障机制的构建为前提，通过多途径、多方法让“互联网+体育文化”的育人功能被放大，探索育人工作的新路径，营造良好的体育文化氛围。

互联网+；体育文化；育人功能；路径探析；新视角

自“互联网+”这一概念被提出，“互联网+”逐渐与多领域走向融合，随着体育教育的受重视程度不断提高，“互联网+”也逐渐成为体育文化环境创设的一个新选择，让体育文化的育人功能得以充分体现。但从实际情况发现，虽然“互联网+体育文化”是一个新的视角，但其自身所展现出的育人功能还处于探索阶段，缺乏围绕内容的深度挖掘。“互联网+体育文化”的育人功能的路径探析，无论是对高校体育文化建设还是学生成长都有显著作用[1]。

1 “互联网+体育文化”育人功能挖掘

“互联网+体育文化”育人功能的深度挖掘，包含了爱国主义教育、集体主义教育和心理调适功能等。这些基础性的育人功能，关系到大学生的身心健康成长。

1.1 爱国主义教育功能

在“互联网+”时代背景下，大学生所能够接触到的体育信息较多，思维活跃，对新鲜事物的接受能力较强。……