幼儿体育舞蹈教学改革困境与实践研究

杨维松 冯娇 班密蜂 赵黎 黔南民族师范学院

幼儿体育舞蹈教学在幼儿身心全面发展过程中具有积极的作用。近几年来，逐渐形成了以“素质教育”为中心的思想观念。根据幼儿身心发展特点，制定有利于幼儿身心健康成长的教学体系。体育舞蹈，原称“国际标准舞”它具有艺术价值性、直观性较高及感染力强等特点。幼儿在接受体育舞蹈的教育的同时，既增强了幼儿身体的协调性、柔韧性和灵敏性，且在改善幼儿的身体形态，促进幼儿智力的发展有积极作用。这一阶段的孩子纯真、好动、好奇心强、有一定的模仿能力，并乐于展现自我。幼儿体育舞蹈教学将有效地促进幼儿认知、情感的发展及从小培养锻炼和审美能力，对促进幼儿健康人格的形成具有积极影响。

一、研究对象与方法

以都匀市——群英荟艺术教育舞蹈培训机构等为调查对象，主要针对的对象是各舞蹈培训机构4-6岁的新生班幼儿。通过文献的查找、收集、整理以及深入访谈和观察，对幼儿体育舞蹈在教学上目前存在的困境进行改革与实践研究。

二、幼儿体育舞蹈教学的意义

幼儿体育舞蹈教学最主要的意义在于培养幼儿舞蹈艺术素养，促进幼儿身心健康发展。体育舞蹈教学对幼儿的身体形态和心理行为具有积极意义。4-6岁的幼儿正处于身心发育快速发展的时期，以学生兴趣为导向，制定合理的教学设计，丰富教学方法，教学内容和教学时间适中，由此来吸引幼儿课堂学习注意力，提高学习积极性，让每个幼儿体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦。……