现代学徒制对“双师型”教师培养作用分析

陈晓敏，唐兵，赵雅恬

（云南城市建设职业学院，云南 昆明651701）

德国、澳大利亚等国家现代职业教育的人才培养模式对我国职业教育发展起到了很好的借鉴作用，产教融合是职业院校办学的基本方式，现代学徒制是贯彻落实产教融合的创新路径，也是我国推进现代职业教育体系建设的选择，现代学徒制在我国逐步得到验证和推广，凸显出很多优势，在“双师型”培育和培养方面也发挥了很重要的作用。

一、现代学徒制校企导师需要具备双师素质

现代学徒制明显的特征是需要校企导师联合对学生进行培养，即“双导师”制。为了适应现代学徒制制度及管理模式，学校需在校内导师选拔时优先选择教学经验丰富、具备企业工作经历或一定实操技能的教师，才能符合与企业对接的需要，更好地建设现代学徒制的人才培养模式。

二、现代学徒制对“双师型”教师的培养作用

（一）倒逼职业院校重视双师素质教师的选拔

从目前高职院校师资队伍整体情况来看，教师队伍虽然学历较高，理论知识扎实，年轻有活力，但是缺乏技能及实际企业操作经验，同时受传统观念等影响，教师在实际教学及工作中重教学科研轻实践锻炼，甚至认为到企业中去学习技能是放低身段，存在狭隘抵触想法［1］，已经掌握的知识和技能跟不上企业行业需求，导致高职院校教师难以适应新形势职业教育要求，具备“双师素质”的教师非常缺乏。

为了解决以上困境，很多职业院校积极探索，对师资队伍规划做出适时调整，把提高实践素质培养列入师资队伍建设规划。……