小学综合实践活动中生活化教学策略探究

刘春蕾

(山东省青岛市城阳区夏庄街道黄埠小学 山东 青岛 266000)

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。在小学教学过程中的应用，对激发学生的学习自主性，提高教育教学的整体质量，具有十分明显的作用。但从当前小学教育的实际情况来看，综合实践活动还处于探索阶段，在发展过程中还存在一些问题，如果将生活化教学融入综合实践活动中，有利于激发学生对知识的探究兴趣，发散学生的学习思维，提升学生动手实践的能力，对于提升教学质量具有积极意义。

1.丰富综合实践活动内容，锻炼学生的实践能力

综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。小学生对事物充满了好奇。在这个过程中，教师要想在课堂上吸引学生的注意力，就需要在教学过程中了解和掌握学生的学习特点，讲课时不要照搬课本上的内容，而是要丰富教学内容，让学生学到更多的知识。同时也开阔了学生的求知欲，在教学过程中，教师可以将课文内容与学生的日常生活联系起来，提高学生的实践能力，做到理论与实践相结合，从而提高教学效果。例如：在教学《节约用水》时，通过活动内容，学生可以了解水的来源、中国淡水资源的比例以及如何层层过滤水。……