中学啦啦操教学活动的开展现状与对策研究

余巧华 福建省泉州市晋江市第一中学

学校是啦啦操教学活动开展的主要场地，而教师与学生则是啦啦操教学活动中的两大主体。无论是哪一阶段的啦啦操教学，均与学校的教学环境、教师及学生三个方面存在着紧密的联系。基于此，本次研究笔者尝试从晋江市第一中学啦啦操教学开展现状与对策、晋江市第一中学体育教师啦啦操教学实况与对策、晋江市第一中学学生啦啦操教学参与实况与对策三个方面着手，展开本次研究，以期能够通过相对全面的研究，使啦啦操在中学阶段教学过程中的相应问题得以有效完善与解决。

在本次研究正式开始之前，笔者与本地区10所中学的多名体育教师进行了较为深入的交流，同时向其发放了笔者就啦啦操教学现状问题所设计的专题调查问卷，并在相关问卷回收之后，对所得数据进行了初步的汇总与整理，从而为之后现状的分析及结论的得出提供了科学地数据支撑。

一、中学啦啦操教学开展现状与对策

（一）教学环境现状与对策

学校是否拥有适宜的教学环境，在某种程度上，可对啦啦操教学的实际收效起到决定性作用。通过对前期调查问卷数据的汇总与分析可见，当前本地10所中学当中，有8所中学未建设任何形式的室内运动场馆，而这8所中学的啦啦操教学则均是在学校操场开展。较之室内场馆而言，学校操场通常较为宽阔，学生在进行啦啦操学习时的间距调整较为随意，且队形变化不受运动场地的限制，同时啦啦操教学活动的开展时间多为常规体育课堂时间，与日常课间操及大课间活动时间并无冲突。……