高中思想政治教育引入本土优秀文化资源策略研究
——以海南为例

龚 思

(海南省东方市八所中学 海南 东方 572600)

思政教育所向，素履以往。2019年3月18日，总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，他在会议中指出要挖掘教育资源，实现全方位育人。实际上，这是2017年颁布的《普通高中思想政治课课程标准》中说的“充分发掘并有效利用一切可以利用的课程资源”的生动注脚，也是对“思政教育与生产实践的结合是造就全面发展的人的唯一方法”①的诠释。高中阶段的学生处于三观亟待巩固时期，思政教育对其人生发展起到特为重要的作用；对处于快速发展的中国而言，思政教育能让学生的三观更好地与国家前进的方向切合；对海南来说，培育一批建设家乡的本土主力军也刻不容缓。满目河山空望远，不如怜取眼前物。本土优秀文化资源具有独特性、亲切性两大其他资源无法取代的特点，具备进入高中思想政治教育的可行性。如何制定出符合课程体系的策略，需多方考虑。

1.建构体系，秉要执本

体系的建构极为关键。这其中包括：制定行政政策、组织培训、加大宣传、建立评价系统等。新课改和新课程标准或多或少都涉及到了这个领域，无论是要让学生以多种方式学习还是教师探索新的育人模式，都映射出国家在这方面的决心和努力。不过要看到的是，这对于将优秀本土资源引入学校思政教育工作来说还不够：还需要有关部门在政策上提供强有力的保障，制定出明确、清晰的政策来加以提倡；……