小学古诗词教学中词义理解的策略探究

李玲钰

(甘肃省和政县牙塘学校 甘肃 临夏 731200)

古诗词是古代文学艺术的结晶，镶嵌着民族文化，在中国古代文明的传承与发展中不断流传，更是民族不衰的灵魂。小学古诗词教学，通过对古代文化的学习，可以提高小学生的审美情操，更可以提高他们的思想道德水平，在文化的传承中体会古代人们的伟大智慧。在新课程标准中要提高小学生的文化素养，进而提高他们的全面素养。小学古诗词教学不失为学生良好行为规范和文化素养提升的领路人，而词义是古诗词的组成元素，准确掌握词义是学好古诗词的基础。

1.小学古诗词教学中词义理解教学的重要性

1.1 词义理解是学好古诗词的关键。古诗词教学中，要掌握作者所要表达的整体语境，离不开对古诗词中词义理解的教学。中国的汉字博大精深，虽然在一定的程度上字的读音一直，但是具有非常显著的表意特点，词义的理解不能和白话文的意思直接联系起来，要准确理解古诗词内容中字词的涵义，对于整首古诗的理解来说至关重要。如果对词义的理解不准确，很难去理解整句古诗的意思，对于完全理解通篇古诗来说更是难上加难了。所以说要理解古诗词的意思，仍然要在单个的词义上下功夫，只有吃透了词义，才能对整首古诗的内容进行理解。

1.2 词义理解有助于古诗词教学目标的达成。在教学目标中主要围绕三维目标衡量课堂教学的效果。在知识与技能的目标上，古诗词教学中包含了对古诗词的词义知识，通过扫除这些词汇带来的障碍，是学好古诗词的关键。……