试论如何优化小学语文课堂提问的有效策略

武春雨

(吉林省榆树市太安乡西龙小学 吉林 榆树 130400)

引言

合适的课堂提问有助于帮助教师更好的推行各种教学计划，改善当前小学语文课堂效果。然而在实际开展小学语文课堂提问教学的过程中仍然面临着一些诸如提问时间不够恰当，提问内容不够合适以及提出的问题存在着难或较简单的现象，这些都是影响小学语文课堂提问的主要因素，也是本文尝试探讨解决的问题。

1.精心进行课堂设计，优化构思提问内容

如果教师想要利用课堂提问的方式来对小学语文课堂进行进一步的优化改善，那么便需要对课堂的教学内容以及教学环节进行精心设计，并对将要向学生提出的各种问题进行科学合理的细致构思后，对提问内容进行优化。为了实现这一目的，首先，教师在设计提问问题的时候，教师需要确保问题能够映射课本中的教学内容，通过提问能够进一步加深学生对所学知识的印象；其次，教师对问题进行设计时，应该进一步考虑如何有效激发学生的想象力与思维能力；此外，教师还需要考虑对学生进行进一步的拓展性提问，启发学生对教学内容进行深思，锻炼自身思维开阔自身视野。

例如，在小学语文课文《观潮》的学习过程中，教师便需要结合《观潮》全文，并根据课本中要求学生掌握的各种知识与技巧出发，对该堂课的教学环节进行精心的设计，对于面向学生的提问内容进行优化与构思。首先，在教学的起始环节中教师应该带领学生一同有感情的朗读课文，随后应该向学生提问：通读完全文后课文给你的第一印象是什么？……