生本理念下初中作文升格教学策略研究

刘伟英

(山东省日照市莒县第六中学 山东 日照 276500)

当代教育学家叶圣陶先生曾说，自己写文章要自己修改，掌握了自行修改文章的本领，才会写好文章。以此突出作文升格的现实意义。新课程标准中明确提出：学生要养成自行修改作文的习惯，更加凸显了修改作文的重要意义。一篇优质的文章是反复修改出来的。新素质教育教学背景下的课堂教学要贯彻落实以学生为本的教学理念，初中阶段的作文教学亦是如此。作文教学要注重培养同学们作文修改升格的能力。

笔者通过研究总结初中学生在作文写作过程中存在的各种问题，探索发现了一些行之有效的进行作文升格的策略，培养初中生养成作为修改的良好写作习惯，促进学生作文质量实现显著升格。

1.范文引领，让初中生作文升格科学有效

正所谓“巧妇难为无米之炊”。修改作文同样如此，想要培养学生具备作文修改的能力，需要首先让同学们爱上文学，培养并有切实提高初中生的文学素养，让初中生脑海中储备丰富的佳词美句。在精彩绝伦的范文引领下，初中生才能实现‘胸中有美文’，才会真正知晓怎样的词句是优美得，如何表达才能是文章语句更加生动，怎样构思设计才更吸引人。只有在优美得范文引领下，初中生才能充分认清作文修改得重要意义。通过文章阅读，学生才会知道《战争与和平》是列夫托尔斯泰经过七次得反复修改而得出的文学巨作，学生才能明白《史记》是西汉史学家司马迁历时14年呕心沥血撰写的中国历史上第一部纪传体通史。……