师生互动在小学语文教学中的研究

范劲梅

(安徽省滁州市定远县定东小学 安徽 滁州 233200)

引文

语文是小学学生学习的重要学科，对于学生的学习和成长十分重要。学习语文，不仅仅是为了使学生学习到更多有用的语文知识，更重要的是使学生学会对语文知识的应用，促进学生各方面能力的提高。在实际的小学语文教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被多次提出，尚未得到彻底解决。语文教师需要根据实际情况，重视师生互动的重要作用，采取针对性、可行性的互动策略，为学生的语文学习提供有利条件。

1.选择适当的互动时机

师生互动在小学语文教学中的重要性不言而喻，是提高语文教学质量的重要教学手段。在以往的语文教学中，语文教师比较认为课堂的时间十分有限，在提出互动问题之后，通常还没有给予学生足够思考问题的时间，就已经给出了正确答案。这种互动方式虽然能够在短时间内提高学生的语文学习成绩，但是长此以往，教学模式僵硬，教学氛围严肃，语文教师在教学中扮演着独角戏的角色，仅仅是单方面互动。不仅容易打消学生进行互动的积极性，并且学生在语文学习中遇到问题后，不再进行思考，过分的依赖语文教师的正确答案，失去了师生互动原有的重要意义。对此，语文教师要把握好师生互动的实际，实现语文课堂的双向互动，提高语文教学的整体教学效果[1]。

比如，在实际的语文教学中，语文教师在提出问题之后，需要赋予学生一定的学习权利，使学生足够的时间进行思考。……