完全学分制下高校排球公共体育课教学现状和策略研究

周权 俞聪 赵学梅

(云南农业大学体育学院 云南昆明 650201)

1 完全学分制背景下我国高校排球公共体育课教学现状

为了促进学生体质健康的提高，相关部门对高校体育纲要进行了完善，规定了实践和理论的教学目标。运动参与目标：要求学生参加各种体育活动，形成良好运动习惯的同时，实现“阳光运动、快乐生活”。体育技能目标：学生至少掌握2项以上的运动技能，能够对技巧方法进行运用并制订锻炼计划。身体健康目标：依托实验数据判断身体健康，并制定运动处方和营养计划。身心健康目标：学生根据自身实际情况制订运动锻炼方案，并通过坚持运动来调节心理状态，进而形成积极的人生态度。社会适应目标：培养出良好的体育道德精神和竞争精神。

2 完全学分制背景下我国高校排球体育教学中存在的问题及基本现状

2.1 体育课程设置和实施方面存在的问题

高校体育大纲明确规定普通高等学校学生应修满学分达到毕业要求，根据大纲内容和现实情况发现以下问题。第一，学校重视不足，课时不足，大一、大二体育课程是必修课程，但数据显示大部分院校每学期的体育课时为30～40课时，课时达不到规定要求。第二，大纲规定高校学生可以自行选择体育课程、任课教师、上课时间。从目前来看，由于受到场地、器材、师资等条件限制，实施存在一定困难。对于自主选择体育课程，大多数院校都能实现；对于自主选择教师，多数院校因师资结构不合理而实现比较困难。……