渗透德育教育 让小学美术教学润物无声

⦿田秋伊

《小学美术课程标准》中指出：“美术教学对于陶冶学生情操，提高美术素养，促进学生全面发展具有十分重要的作用。”所以，在小学美术教学中应该加强对学生的思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。这就需要教师不断优化教学方法，增强思想品德教育的针对性与实效性，实现美术学科的育人功能。

一、紧扣基础知识，自然渗透德育教育

马卡连柯说：“不注重德育教育，就是在向社会输送废品。”小学美术教学是美术基础知识的传授，挖掘美术基础知识中的德育因素，适时开展德育教育，可以让学生在获得知识的同时感受美术学科的人文性。教师要抓住基础知识与德育的最佳结合点，在教学过程中通过晓之以理，动之以情，让德育教育润物无声。例如，在教学《三原色与三间色》时，就把“色相”与德育结合到一起。首先，教师在黑板上画一幅中国国旗，接着提问：“我国国旗是什么颜色的？五颗星是什么颜色？”学生回答：“国旗是红色的，五颗星是黄色的。”然后，让学生谈谈为什么国旗上用这两种颜色。这个问题学生不知道该如何回答了。此时，教师把“三原色”这个美术概念引出来，并讲解国旗与五颗星的象征意义，让学生了解大星代表什么，四颗小一点的星星代表什么。以此来培养学生的爱国之情。在讲到绿色这一间色时，让学生了解三间色原理。最后，利用多媒体课件播放一段绿色自然风光视频，从而渗透了环保教育。……