积极动脑动手 培养学生空间观念

⦿张 雪

新一轮的课程改革实施后，数学课程标准把培养学生的学科核心素养作为明确的教学目标提了出来。而在几大核心素养中，培养学生的空间观念，是一项非常重要的内容。我们的教学目标是能通过实际教学，让学生亲身经历和探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的全部过程，由此来掌握空间与图形的基本理论和技能。丰富学生对现实空间与图形的认知，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。空间观念作为学生应该具备的一项基本素养，在我们的整个小学阶段占据重要的位置。注重学生空间观念的培养，可以有效提升学生对事物的整体感知能力，还有助于培养他们的空间想象能力，激发其对未知领域的探索精神，满足其探究思想和学习成长的需要，为将来初高中阶段的学习打下坚实的基础。

如何在实际教学中，通过行之有效的手段，促进学生循序渐进地掌握各种图形的本质特征，在头脑中建立起空间观念呢？笔者认为：我们不妨关注小学生的认知和思维发展特点，积极促进他们动脑动手，在观察、想象和操作中，逐步形成系统的空间观念。具体来说，我们可以从以下几点来开展工作：

一、慧眼识图，指导学生认真观察物体

作为一名数学老师，我们应该明确一种理念，即学生空间观念的形成是一个长期的过程。即使是学龄前儿童，他们也已经有了认识方向，比较大小等基础的空间意识。而这些空间意识的塑造，皆是来源于我们丰富的现实生活。……