足球教学实践中“小场地足球”的应用实践策略

张国瑞

（郑州大学，河南 郑州 455000）

“小场地足球”具有参与人数少、比赛场地小、竞赛时间短等特点，可以作为足球教学的有效方式，在攻防对抗、空间把控、规则掌握、竞赛理解等方面全面培养和影响学生，用更加真实的场景培养和锻炼学生，实现学生足球能力的全面提升。近年来，“小场地足球”广泛应用于足球教学中，“小场地足球”的价值与作用得到了全面认识，在不同发展阶段采用“小场地足球”能得到较好的效果。笔者结合自身教学经验，对足球教学中“小场地足球”的应用实践展开分析，以期能为足球教师提供参考。

1 “小场地足球”的特征分析

“小场地足球”通常可以分为7人制、5人制、3人制等比赛方式，根据参与人数与现场情况的差异可以选择不同的比赛场地。“小场地足球”的特性使其适用于不同场合，为足球教学的发展提供了有力支持。

1.1 场地简易且形式多变

“小场地足球”在开展过程中可以根据实际需求调整场地大小与人数，同时还可以根据教学需求适当调整规则，场地不需要严格按照足球规则设置。常见的“小场地足球”只需要简单的场地和2个球门即可，在街头足球比赛中球门甚至只由固定物体围成。在教学中，足球教师还可以根据教学重点调整得分规则。例如，为提升学生的控球能力可以设置控球区域，学生只要带球通过控球区域即可得分；为提升学生的小范围的配合能力，足球教师可以开展不对等人数对抗赛（4VS5，5VS6），以强化学生之间的配合与对抗。……