基于核心素养的高中语文情境创设探究

黄 菊

(江苏省沙溪高级中学 江苏 太仓 215400)

无论是古代还是现在，文人墨客的感情都是极其丰富的，学生在学会认字读文章的同时，更要体会作者的深刻感情。由于学生生活阅历比较简单，很难体会作者索要表达的真情实感，这时就需要情境创设来帮助学生体会作者的思想感情。现代教学理论认为，情境创设是教师根据教学目标，教学内容和学生原有的认知水平，通过图片、音乐、语言等多种手段，再现教材的情景或者背景，使学生在心理和情绪上产生积极的体验，给学生以真实感，达到最佳的教学效果。

1.核心素养下的情景创设

现代语文教学不仅仅是教学生认字，写字，写文章，这样的教学只会教出高分低能的学生，其学生跟不上社会的发展。现代语文教学应该教会学生学习，教会学生生存和适应社会的发展，这正是核心素养所要求的。核心素养主要指应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养确立“以人为本”原则，贯彻终身教育思想，把学生的可持续发展放在首位。在这种思想指导下的情境创设，更能突出学生的主体地位，使学生身临其境，有强烈的真实感。核心素养下的情境创能使学生的学习兴趣得到提升，教学质量和效率也会得到相应的提升。同样创设情境教学也有利于学生的核心素养的提升，通过情景教学法的使用使学生的自主学习能力等到提高，学习兴趣得到提升，相对应的核心素养也得到了提升。……