高校体育教学中融入生存教育的研究

周 鹏

（成都艺术职业大学，四川 成都 611433）

1 生存教育概述

人类生存有常态化生存及非常化态生存2种方式。生存教育，可以教授人们懂得生存的知识与经验，其不仅包括安全教育，还包括在灾难发生时人们可以根据事故现场做出判断，运用自救逃生的基本知识和技能，去脱离现场实现自救、救人等。通过开展生存教育，可以提高人们面对突发事件以及社会灾难时的应急能力 。人的生存需要也是体育产生的源头，体育又反哺促进人的生存能力。在当前素质教育发展背景下，有必要利用高校体育教学来对大学生进行生存教育。

2 高校体育教学中融入生存教育的可行性

2.1 迎合体育教学时代发展的需求

目前，教育部不断强调对人才生存能力培养的重要性，其中重点指出高校体育教学工作是生存教育活动开展的良好场合与途径。利用体育课堂广阔的空间、灵活的活动范围，能够帮助大学生不断增强对自我、集体和社会的认识，从而更好地辨别环境、区分危险，树立起警惕认真的心理习惯，更好地适应环境与生存。因此，开展生存教育也是高校体育教学的部分扩充。

2.2 提高大学生的突发事件应急能力

在我国特殊的人才考核与选拔制度下，大多数高校教育教学工作的开展是围绕人才文化能力的培养，忽视了对大学生进行生存教育，导致许多大学生应对突发事件的能力低下。通过在高校体育教学中开展生存教育，在提高大学生突发事件应急能力的同时，还能让大学生懂得生命的可贵，让大学生懂得人类生存的意义。……