信息化背景下高职羽毛球教学核心课程改革实践探究

刘永智 唐蜜

（哈尔滨职业技术学院体育教学部 黑龙江哈尔滨 150081）

当羽毛球运动中，其中一方的羽毛球落在无效区域或线外区域，即可认为发球方失误，此时对方获胜。当其中一方的羽毛球落在有效区域内，但对方没有接住发球，即认为发球方获胜。基于我国全民运动意识在社会群体中的不断普及，羽毛球运动的受众群体不断提升。为了使更多的群体关注此项运动，许多高职院校将羽毛球运动引进体育课程中，经过一段时间的羽毛球教学实践，发现学生对此方面的兴趣较高，为此高职院校便重视起了对羽毛球课程的教学，甚至增设了羽毛球核心教育课程，也正因如此，羽毛球运动成为高职院校内最受学生欢迎的运动项目之一。

1 改革高职羽毛球教学核心课程的现实意义

1.1 改善高职院校大部分学生身体亚健康状态

羽毛球项目在实际运动中，不仅具备一定的竞争性，同时也有娱乐性能。高职院校在开设羽毛球核心课程时，由专业体育教师，对学生进行羽毛球发球、击球、还击等基础性行为的指导，通过此种方式的学习，学生还可以掌握羽毛球运动中常用的战术、步法等。因此，通过对此方面内容的学习，学生的思维能力、敏捷能力、行为能力、行动能力、身体组织协调能力等均存在不同程度的提升[1]。并且，羽毛球运动是一项需要运动起来的项目，不仅需要四肢的配合，同时也需要机体性能的参与，因此在羽毛球运动中，学生臂部、腿部、胸部等肌肉力量显著提升[2]。……