初中现代诗有关修辞陌生化表达的教学实践探索

麻文龙

(浙江省永嘉县黄田中学 浙江 永嘉 325100)

"陌生化" 理论对初中现代诗教学具有极大的指导意义，在初中现代诗教学中，抓住诗歌的陌生化表达进行教学，是突破现代诗教学的一个重要利器。在此主要从修辞陌生化表达教学的角度进行探讨。

修辞陌生化表达的教学是指针对最突出的陌生化表达特征是修辞的现代诗文本，便以赏析该诗歌文本修辞陌生化表达为重点进行的教学，这也是上课中必须要完成的教学目标。

在教学中，要坚持这篇现代诗只是一个赏析修辞陌生化表达的例子，讲究一课一得，在没有完成这个教学目标之前不做其他多余的讲解和学习。整个教学过程提倡以不多于三个主问题的形式串起整堂课，力求课堂简洁大方。教学设计过程主要由诗情涌动、情思飞扬和发出诗语这样三部分构成。诗情涌动部分，主要让学生理解体会该诗歌文本的修辞陌生化表达。在具体教学中，可以采用置换词语、修改比较、改写成散文、情境描绘和情境朗诵等教学方式，抓住诗歌文本最突出的修辞陌生化表达进行赏析。情思飞扬部分，属于拓展延伸，将选取最突出的陌生化表达特征也是修辞的诗歌文本进行比较教学，进一步理解体会诗歌文本中的修辞陌生化表达。发出诗语部分，属于诗歌作业，进行有关修辞陌生化表达的现代诗写作，让学生将课堂上学习到的有关现代诗修辞陌生化表达的相关知识进行实际应用。……