突发事件下英语网络教学模式师生接受度对比：以北方工大为例*

文柳霏 王劲羽 陈宏伟 尚诗淇 蔡正扬

(北方工业大学文法学院 北京 100144)

1.引言

新冠肺炎疫情席卷全球，网络教学作为面对突发紧急事件的应急对策与方案，发挥着较大的作用。本研究以北方工业大学英语专业师生作为调查对象，对比分析市属高校英语专业的教师与学生在疫情条件下对网络教学模式的可接受度，以期发现英语专业网络教学模式中师生可能存在的问题，并给出可行性建议、方案与措施。

2.调研过程

本研究设计师生双角度调查问卷，两套问卷既可以得到师生特殊性的具体数据，又可以对比师生数据，发现数据之间的对立与联系并进行分析。研究过程包括师生问卷设计、数据收集和数据分析。得到教师初步分析数据以及学生分年级初步分析数据后，将师生数据进行交叉对比，以揭示出在英语专业网络教学模式中师生可能存在的问题，并研究可行性建议、方案与有针对性的解决措施。

3.数据分析

3.1 网络教学模式的基本情况。问卷和访谈后我们发现：疫情期间，教师和学生普遍对网络教学平台的功能运用娴熟，操作技能良好；教师教学压力及学生学习压力相对适中。每周教师教学课时及学生上课课时趋于21-30小时以内，与传统线下教学课时时长基本一致。网络教学期间，学生可以紧跟教学节奏，愿意去和同伴交流网络技术问题。教师基本了解学生的学习情况、可以及时收集学生线上需求并调整教学方法。可见，师生都很快适应了新的模式。……