激发中职学生学习语文兴趣的对策

郑 洁

(安徽省滁州市天长工业学校 安徽 滁州 239300)

应试教育带来的负面影响不是一朝一夕就可以完全消除的，因此就要求全体教师在日常教学工作中不断渗入素质教育理念，改变以往填鸭式的教育方式。因为，在填鸭式的教学方式下，学生的学习兴趣普遍不高，不利于教学质量和效果的提升。而作为新课改背景下的中职语文教师，则必须有效改善和解决这些教学问题。

1.发掘新时期学生的兴趣点

传统的教学方法大都以知识的讲授为主，而具有趣味性的知识讲授是偏少的，学生目前的现状是对纯粹的知识不感兴趣，再此情况下如果教师一味的进行知识灌输那对学生来说是痛苦的，对教师来说教学的效率是低下的。权衡之下，中职语文教师不如把教学的重点倾向兴趣教学。

比如，毛泽东的《沁园春·长沙》，传统的教学讲究字字落实，不漏一个知识点，还要求学生背诵课文，默写课文，一节课的时间都是在学生不喜欢的环节中度过的，教学效率很低。而兴趣教学则不要求死记硬背字字落实，而是以文化的感染力代替刻板的记忆。一节课的开始，教师可以先用多媒体在屏幕上放映一张万山红遍的画面，来营造诗词的氛围;接着让学生有感情的朗读沁园春，体会伟人的革命气魄，要多读几遍;等学生进入了诗词的氛围后，教师向学生讲述词作的历史背景，毛泽东是在大革命前夕，全国革命形势如火如荼的历史环境下挥毫写就的这篇名作。……