小学语文传统文化教育中人文素养的培养路径

刘红梅

(安徽省淮南市潘集区第一小学 安徽 淮南 232000)

教师的谆谆教诲、家长的殷殷期盼的宗旨都是希望学生(孩子)能够在后天的学习中“成龙成凤”，这是教学的宗旨，同样的也是义务教育的宗旨，可是，学生在语文传统文化的学习中往往掌握不到文之内涵，词之精髓，对其中的人文精神的理解更是差强人意。造成这方面的主要原因无非有三个方面：第一，家长的疏忽，没有做好家庭教育；第二，学生对传统文化的接触相对较少；第三，应试式的教学思想导致教师将其视为一种工具，而没有深度挖掘传统文化中的人文精神。这些都是亟待解决的难题，是实现小学传统文化人文精神价值必须要深思熟虑的问题。

1.小学语文传统文化教育对小学生人文素养培养的意义

中华优秀传统文化对于我们华夏子民来讲无疑是无可比拟的精神财富，它不仅映衬了中华民族进程之兴衰，同时也涵盖了中华民族各个文人大家的精神思想，是中华民族先辈们在时代延迁浩城中留下的智慧结晶，是我国文明发展史同时也是人类文明发展史上不可多得的瑰宝。中华优秀传统文化在全球化的进程中，与世界各类文明形成了激烈的碰撞，这对于中华优秀传统而言是极大的挑战。

2.实现小学语文传统文化教学培养小学生人文素养的路径分析

纵观中华上下五千年的语文进程，我国经历过低谷，也曾站在世界之巅，在这走的不平凡的时间线上，有过辉煌耀世的“唐宋”，有过沧桑横流的“晚清”，在时间进程的黑白棋盘里，我国文化具有强大的生命力，留下了璀璨一般的文化遗产。……