如何实现小学六年级英语课堂的有效教学

纪 福

(甘肃省天水市武山县洛门镇牟坪小学 甘肃 武山 741300)

引言

在新课程改革背景之下，英语教师若想提升学生的学习效果，构建高效型的英语课堂，首先应当对“有效教学”有科学合理的认识。教师开展有效教学并非是一味地追求速度，而是应当尊重学生年龄发展阶段所对应的心理、智力与认知发展水平，避免揠苗助长的情况产生。同时教师应当采取一系列方法增强其学习的积极性，使其积极主动地投入到英语学习当中，感受到学英语的乐趣，其学习效果自然不同于教师的灌输式教学。

1.立足实际，精心备课

小学英语教师开展有效教学，前提是教师进行科学合理的教学设计。教师对课堂内容进行预设，应当精心设立合理的教学目标，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面对学生所能达到的高度进行合适的定位。

新课程改革对英语教师的教学观念提出了要求，教师应当摒弃传统的理念，树立学生为主体的意识，体现在备课中，就是应当立足学生的实际水平和兴趣点来设计教学环节，而非凭借教师的主观推断[1]。另外，教师的备课应当紧紧围绕着课本进行，分析各个章节的具体教学目标，对相关的教学参考资料进行揣摩和研究。同时，教师还应当利用互联网平台，为学生搜集大量的教学资源，并加以筛选和整合，帮助学生拓展视野，使课堂变成学生展望世界的窗口。

2.建构高效课堂

2.1 紧密围绕教学目标。……