高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

汪 文

(甘肃省天祝藏族自治县第一中学 甘肃 武威 733299)

在高中阶段，学生已经具备一定的自主学习能力，教师要做的还是引导和培养，让学生懵懂的自主学习变成有技巧有方法的学习。学生自学能力的培养主要来源于对英语的兴趣，也来源于对英语学习的自信，能够在英语学习中找到一种成就感。教师在教学的时候就要抓住这一点，充分发挥自己的优势，运用多种多样的教学技巧让课堂变得更有吸引力。

1.树立学习自信，指导学生预习

学习自信是学生愿意开展学习的基础，也是学生愿意自主学习的基础。如果一个学生在一开始就认为自己没有英语学习的能力，就认为自己不管多努力都不会获得想要的结果，那么教师就很难再让学生去自主学习。因此，学生学习自信的建立阶段应该在预习阶段，教师要在指导学生预习的过程中慢慢树立学生的自信。而循序渐进地预习方式指导学生预习，从最简单的单词开始再到句式再到整个文章，通过这种方式让学生感觉学习内容并没有想象中难，从而获得学习自信，也过得学习英语的动力。

例如，在人教版高中英语一年级第一单元教学中，教师首先可以让学生熟读课文，将课文中不懂的单词和标注出来，然后通过查阅词典明白词组be crazy about…、go through等短语的意思和用法。在掌握这些的基础上，再去读课文了解课文的意思。在这个时候，要让学生从简单入手树立信心。然后告诉学生这个单元的语法有哪些，这些育语法在课文中是如何体现的。……