生活情境方法在小学数学教学中的运用分析

谢志明

(福建省泉州台商投资区第十实验小学 福建 泉州 362123)

引言

在当前小学数学教学实践中，尊重学生主体学习地位，侧重学生学习应用能力的培养是当前素质教育改革的重点内容。在日常教学实践中需要教师立足学生学习实际情况，从学生生活学习实际情况出发，科学制定教学策略，全面提升素质教育改革工作质量。小学数学教学重点在于通过日常教学活动促使学生能够掌握基本的数学理论知识，并能够借助数学知识解决实际生活中的问题，生活情境方法在教学中的应用不仅能够有效满足素质教学需要，同时能够有效优化教学方式，提升教学质量，对学生数学综合实践应用能力的培养具有重要的促进作用。

1.生活情境方法在小学数学教学中的运用意义

新课程教育理念下，学生学习的出发点不仅仅是简单的知识讲授，更多的是立足学生发展实际情况，促进学生综合素质的全面发展，提高学生对知识的应用实践能力。生活情境方法在小学数学教学中的应用可以对传统单一抽象的课本教材知识进行丰富和完善，并从学生熟悉的生活学习场景出发，设计教学过程，加深学生的理解程度。生活情境教学法的应用主要包含以下两个方面的意义：一是丰富传统的课堂教学形式，提高学生学习兴趣。在小学数学学习过程中，学生对文化知识的认知仍然是以感性的认知为主，小学数学作为一门思维逻辑性较强的学科，对学生的思维理解能力有较高的要求。……