游戏化教学在小学数学教学中的应用效果

何 芬

(广西靖西市安德镇三合中心小学 广西 靖西 533815)

随着教育事业的不断变革，小学数学老师通过学习与实践改善传统的教学形式，将游戏化教学与传统的教学形式相结合，提高教师的教学水平和教学质量，教师通过终身学习不断丰富自我教学素养。小学的教学要求是培养学生的数学逻辑思维和运算能力，教师通过引导学生形成数学思想，逐步为学生的数学素养打基础。

1.小学数学教学形式

当前教师存在一个教学误区，认为教师是教学过程中的主导地位，然而根据实验表明，学生是学习过程中的主导地位，不以教师意志为转移的客观存在，教师应该尊重学生学习中的作用，调动学生学习的积极性，在传统的教学过程中教师采用“填鸭式”的教学理念，忽略学生在学习过程中的接受程度。小学阶段的学生注意力并不能长时间的集中注意力，学生并不能正确理解的书本中的知识点并且不能产生自己对知识点的独特理解。教师并不能带领学生对问题进行独立的思考而是将自己对该问题的看法传达给学生，学生自己独立解决问题的时间很少，并不能达到培养学生逻辑思维能力的目的。

每个学生都有自己的独特性，教师需要根据学生的心理发展为基础进行授课。教师在上课过程中没有充分调动学生学习的积极性导致学生无法全身心的投入学习过程中，极容易在上课的某一个阶段分散自己的注意力，不再听老师的讲课。……