浅谈初中数学开展生本课堂教学的有效性

王占定

(河南省许昌市建安区椹涧乡第二初级中学 河南 许昌 461000)

新课改以来，初中数学课堂教学也一改往日枯燥单调的教学模式，教师大胆应用教学课件、多媒体等技术，在教学形式上能极大调动学生的学习兴趣。在教法方面，广大教师也进行了一系列的革新，尊重学生的主体地位，充分发挥其参与课堂教学热情的生本课堂模式得到了贯彻应用。实践证明，各地自从开展生本课堂教育教学模式以后，数学课堂教学效果良好，学生思考问题、解决问题的能力也得到了明显的提升。表明这种以生为本的教育教学观念是科学有效的。笔者自新课改以来，在初中数学课堂教学中积极应用生本课堂模式，积累了一定的教学经验，特于此撰文提出，以与广大教学同仁切磋交流。

1.生本课堂模式使数学课堂教学效果有了明显改善

教法评价的最直接标准即是看其教学效果是否得到了提高。以往的数学课堂上，教师站在讲台上照本宣科，手拿粉笔在黑板上吱吱呀呀板书讲解，粉尘飞舞，但造成的结果是，学生成绩严重两极分化，上课专注听讲的学生数学成绩很好；而坐在教室后面的，上课注意力不太集中的学生数学成绩明显落后。这其实还是一种表象，实质上，即使那些数学成绩好的所谓的优等生，在这种“填鸭式”教学模式熏陶下成长起来的学生，其思考问题、探究问题的能力也是很值得质疑的。有可能他通过题海战术，能够把教师在课堂上讲授的知识良好应用，但其数学能力不强，一定会制约其后来创新能力的形成。……