提高化学课堂教学有效性的策略

冯小霞

(甘肃省和政县第一中学 甘肃 和政 731200)

前言

初中阶段的学生处于青春期，思想较为活跃，对于学习的兴趣普遍不高，而随着新课改的落实，初中化学课堂教学需要让学生进行自主学习，以使学生参与到化学知识的探究过程中，然后对学生做出引导，提高教学的有效性。但是在实际的教学中，教师受到传统教育的影响较大，新课改的落实不够彻底，也没有进行变通，这就让学生在课堂学习中还处于被动的情况，严重影响了学生的自主学习，需要教师做出改变，以提高教学质量，保证教学有效性。

1.关注化学认识，促进自主学习

目前的初中化学课堂教学中，教学是以学生为主体，方式上也是以引导学生进行自主学习为主。这样的教学方式下，要提高教学效率，就需要学生进行主动性的参与，也就需要的教师重视对学生兴趣的激发，让其愿意做主动性的获取，从而教学的效率也就会在学生积极参与下得到有效提高。对于学生兴趣的激发需要从知识导入和教学方式上共同开展，让学生的兴趣有发挥的空间。同时让化学知识的理解更为主观化和形象化，提高接受理解的效率[1]。知识导入对学习兴趣的激发需要教师挖掘化学知识的趣味性，以生活应用和化学现象为资源构建情境，使学生在情境中建立学习了解的意愿，想要去做探究性的理解，使思维可以在化学知识的内容上做思考。比如在教学中，教师就可以利用多媒……