浅谈历史故事在初中历史教学中的有效应用

黄丽珍

(福建省龙岩市永定区湖坑中学 福建 龙岩 364100)

引言

我国有着悠久的历史文化，其中最不缺乏的就是各种各样的历史故事，这些历史故事也是我国历史文化的一个重要组成部分，同时也是我们历史教学过程中不可或缺的重要教学资源。但是就目前的历史教学情况而言，很多教师在历史故事的应用上还非常的欠缺，使得历史故事的教学价值没能得到有效的发挥，所以笔者将根据历史教学活动的开展过程，从课堂导入、课堂教学以及课后总结三个方面对历史故事的应用策略进行探究，以此来提高历史故事在初中历史教学过程中的应用质量，帮学生更好地学习历史知识。

1.应用带有悬念的历史故事进行课前导入

通常来说，带有悬念的故事往往能使人们更加期待后续所发生的一切，所以作为教师，我们在进行历史教学时，可以应用一些带有悬念的历史故事来进行新课导入，以此来提高历史课堂的吸引力，让学生的全身心的投入到历史课堂教学中[1]。在具体的应用过程中，为了提高历故事的有效性，教师应该注意两方面的问题。一方面，教师所选取的历史故事虽然要带有悬念，但也要保证历史故事的真实性和合理性，不能为了悬念而选择一些歪曲历史事实的野史，这样是得不偿失的。另一方面，教师所选取的带有悬念的历史故事应该与学生的认知相符合，通俗来说就是选择学生可以理解且能迅速掌握的悬念故事，因为只有这样历史故事的新课带入价值才能得到发挥。……