试论高中班主任在转化后进生的德育教育工作

郑荷英

(广西河池市都安县高级中学 广西 都安 530700)

引言

在每个班级中都有一群比较特殊的学生，这群学生有着很多共同的特点，比如成绩较差，心里有明显的自卑，没有上进心，不遵守班级规章制度，喜欢打架斗殴等，这些学生也是班主任口中常常提到的后进生。

1.班主任要注意赏识后进生，尊重后进生的人格

每个学生都是独一无二的个体，不管是优等生还是后进生，都有自己的特点。即使是后进生，身上也有自己的闪光点。班主任在转化后进生时，一定要做一个有心人，善于挖掘后进生的优势，赏识后进生的进步，然后，选择合适的时机鼓励后进生。每个学生都喜欢被关注，被表扬，当后进生得到关注之后，也会慢慢树立起自主学习的自信心，这样才能对学习产生兴趣，久而久之，消极的学习情绪也会消失。有很多研究表明，如果一个学生没有受到赏识，那么他的能力只能发挥三分之一，但是如果一个学生受到了赏识，那么他的潜能可以发挥到90%。由此可知，对高中阶段的后进生，班主任要尝试着在工作中用耐心，细心和恒心发现后进生的闪光点并且赏识，这样才能促使后进生形成上进心。

比如有的后进生在班级里成绩一直不太理想，上课时喜欢乱动，注意力很难集中。如果班主任只是采用之前的惩罚打骂的方式，该学生的成绩不见得有变化。但是若作为班主任，平常上课仔细观察学生的表现，就会发现像这样的后进生一般在受到批评之后，上课就会认真听讲，积极做笔记，但是教师却没有及时的表扬和鼓励，导致后进生不能长期将好习惯坚持下去。……